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《城镇初中生生活满足度分析陈诉》

时间:2022-03-31 02:19 点击次数:
  本文摘要:生活满足度是小我私家对生活状况的整体评价,可用来权衡人的物质和精神生活需要的满足水平。初中生处于心理和生理迅速生长的阶段,是人生的关键转折期,其生活满足状况值得关注。大宋咨询对学生生活满足度举行了丈量,把青少年的生活满足度详细划分为家庭满足、学校满足、学业满足、友谊满足、情况满足和自由满足六方面。

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生活满足度是小我私家对生活状况的整体评价,可用来权衡人的物质和精神生活需要的满足水平。初中生处于心理和生理迅速生长的阶段,是人生的关键转折期,其生活满足状况值得关注。大宋咨询对学生生活满足度举行了丈量,把青少年的生活满足度详细划分为家庭满足、学校满足、学业满足、友谊满足、情况满足和自由满足六方面。

已有研究发现,初中生生活满足度受性别、年级、地域、是否独生子女、是否留守、同伴关系、家庭情况等客观因素影响,同时也受性格、自尊、自我效能感、应对方式、价值看法和自我观点等主观因素影响。其中,特别是家庭情况与初中生的生活满足度水平高度相关。家庭情况指学生所在家庭对其发展的短期现实或久远预期作用各方面要素的总聚,涵盖心理、文化、物质三个层面,详细有和气性、亲密性、相同性、文化性、修养性、民主性六维度。以往关于初中生生活满足度的研究多集中于都会和农村的学生,对于城镇初中生关注较少。

本研究旨在相识城镇初中生生活满足度现状,探究其生活满足度与家庭情况的关系。希望通过研究,提出针对性建议,资助初中生改善家庭情况,提高生活满足度。

本研究选取湖南省两所中学300名学生为研究工具,其中男生126人,女生166人;月朔98人,初二101人,初三93人;县城中学149人,乡镇中学143人;平均年事14.31(±1.27)岁。本研究所使用问卷以班级为单元团体施测,发放问卷,匿名填写,测试时间约40分钟,现场收回,收回问卷有效率达97.33%(292份)。为相识城镇初中生生活满足度水平与家庭情况之间的关联,把家庭情况六维度作自变量,以生活满足度作因变量,接纳逐步法举行多重线性回归分析,并举行模型诊断。

用家庭情况6个因子预测生活满足度总体水平时,亲密性、和气性、相同性和修养性四个维度进入多重回归方程。4个因子对生活满足度的孝敬率按巨细排列依次为亲密因子、和气因子、相同因子、修养因子,它们团结预测生活满足度37.6%的变异量。经统计、分析,我们发现了下述现象。

1.本研究中,城镇初中生的生活满足度为中等偏上水平,维度得分从高到低为友谊、家庭、情况、学校、自由和学业。其中,友谊、家庭、情况、学校和自由的得分均值在4—5分(总分为5分)之间,处于基本满足状态,学业满足度的得分均值小于4分,处于不满足状态。较低的学业满足水平可能与中学生对其结果体现有过高期待值有关,当优美愿望和现实之间存在差距时,则会导致对学业的不满足。

此外,初中阶段的学习任务加重,学业肩负加大,如不能实时调整学习方法和状态以适应新的学习节奏,很可能导致其学习结果不理想,从而学业满足度降低。同时,来自怙恃、尊长、老师对其学业结果的高期待,势必会造成学习高度紧张,如不能有效调治,也会导致学生的低学业满足度。2.本研究中,城镇初中生总体生活满足度无性别差异,但情况满足度和学校满足度上女生显著高于男生。

这可能与性别角色有关,女性角色相比男性角色更为柔弱,易从外界情况中获得更多的明白、包容和支持。此外,初中阶段的男生相比于女生,思想更为极端和偏激,对情况的容忍度更低,更容易持不满足的态度。

而女生在学校多体现为温顺、努力,能够获得老师的认同。男生多淘气,看待学业比力松散,可能更多受到严格管制和品评,因此满足度低于女生。

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3.本研究中,县城初中生的学校满足度和友谊满足度均显著高于乡镇初中生。县城中学相比于乡镇中学,学校的教学设备、教学治理、教学情况、师资气力和校园文化气氛要相对优越,会影响学生对所在学校满足度的评定。此外,乡镇初中生多要负担部门家庭劳务事情,如做饭、做农活、照顾家中老人等。

相比于县城初中生,现实肩负更重,少有时间去生长而维持同伴关系,势必会影响其友谊质量。4.本研究中,月朔学生总体生活满足度及家庭和学业满足度上显著高于初二和初三,学校满足度上月朔学生显著高于初二。刚进入初中,月朔新生对新情况充满新鲜感,学业内容的增多延伸了知识面,拓宽了视野,朋侪数量增多,同伴来往的水平加深,生剃头育越发成熟,体力强盛,以为自己对情况的掌控能力增强,自我效能感提高,对生活充满希望和信心。

随着年级的增高,升学压力与日俱增,学习任务繁重,这使他们感应无所适从,同时另有来自家长和老师更为严厉的管制,使得学生对生活的满足度降低。5.本研究中,城镇初中生生活满足度与其家庭情况各维度均存在显著相关,亲密性与初中生生活满足度的关系最为密切。

家庭是孩子发展的重要情况因素,是影响青少年心理外情况中最基础、最重要的组成部门。家庭成员之间关系亲密,相互支持,其生活满足度也高。母亲的严厉处罚与父亲的决绝否认则会破坏家庭亲密性。家庭情况的亲密性、和气性、相同性、修养性四维度对初中生生活满足度最具预测效度。

家庭成员之间的亲密关系,包罗怙恃与孩子关系及怙恃婚姻关系的亲密。这种亲密关系能为孩子提供宁静基地,生长出宁静型依恋关系,有助于孩子与他人关系的建设。怙恃接纳温情明白的修养方式,尊重孩子的表达,有效相同,也能增加其对生活的满足水平。

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怙恃是孩子的第一任老师,怙恃的品行修养会潜移默化地影响孩子。家庭成员之间关系和气,相同有效,交流充实,配合营造温暖轻松的家庭气氛,以及小我私家修养的塑造和保持,是影响初中生生活满足度的重要家庭情况因素。综上所述,我们得出如下结论:1.城镇初中生的总体生活满足度良好,但学业满足度较低;2.城镇初中生在情况满足度和学校满足度上,女生满足度均显著高于男生;县城初中生的学校满足度和友谊满足度均显著高于乡镇初中生;城镇初中生生活满足度存在年级差异,月朔学生的总体生活满足度及家庭、学校和学业满足度均最高,初二为转折的关键期;3.城镇初中生生活满足度与其家庭情况各维度均显著相关;4.家庭情况优劣能够预测初中生生活满足度的崎岖,其中家庭情况的亲密性、和气性、相同性、修养性预测力最强。

对此,我们提出如下几点建议。1.优化家庭修养方式,改善学生学业体现。家庭修养方式对学生学业存在重要影响。

相关研究讲明,情感温暖型、信任勉励型修养方式与学业拖延显著负相关,而溺爱型、忽视型和专制型怙恃修养方式与学业拖延显著正相关。因此,怙恃对学生的修养方式是其学业提高的突破口。学生学业体现不理想时,怙恃的包容与温情、勉励与支持,更能资助学生克服不良情绪,使其更有动力和刻意解决学业难题,提高结果。同时,降低对孩子学业的高期待,努力勉励和适当水平的期待更有助于学生的学业进步。

2.改善家庭关系,缔造温暖港湾。家人是初中生的重要他人,家庭成员之间的情感联系和亲密水平对初中生性格、价值看法、行为方式等的影响很大。家人之间关系亲密、相互信任、相互支持能够为初中生提供一个宁静的关系支撑,使得其有能力去生长和维持其他关系,如与同伴、与老师、与学习、与社会等。家人的亲密关系是以点带面的基础,是初中生发展的重要精神和心理支持。

3.重视初二"关键期"。初中二年级是学生满足度变化的关键期,在这一时期,初中生满足度显着下降,突出体现在家庭、学校、学业等方面。初中阶段的学生,来往中心逐渐由家庭转向学校,来往工具也随之由怙恃转为同伴,学习越发成为其主要运动内容。

少了月朔时的新奇,多了些对初三的恐惧,初二阶段的学生,不管是学业体现、人际来往、身体素质还是心理情绪等,都应该受到关注。大宋咨询是一家专注数据收罗、研究与应用的专业机构。

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